LaPascal.tk Inicio
LaPascal.tk Inicio
LaPascal
Descargables
Ejercicio 2
Planificación
Clase - Paso 1
Cronograma
Planificación
Clase - Paso 2
Pauta de Evaluación
Planificación
Clase - Paso 3
Autoevaluación
Planificación
Clase - Paso 4
Objetivo: Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ríos, población, idiomas, países y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geográfico adecuado. (OA 08)
Comparar, mediante la observación en imágenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su región con paisajes de América, distinguiendo distintas formas de adaptación y transformación de la población a su ambiente natural. (OA 10)
Motivación:
Los estudiantes observan los siguientes mapas de América Latina:
Luego, observan el siguiente video:
Tarea
Diseñar un afiche de un país de América Latina a elección, indicando las principales características del país seleccionado, indicando las principales características de su organización política y física.
Paso 1: RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DEL PAÍS:
(Tiempo: 45 minutos - Clase 1)
-Selecciona un país de América Latina, pudiendo ser de América Central (incluyendo México), Caribe o de América del Sur.
Cada estudiante debe escoger un país distinto, sin caer en repeticiones entre sus compañeros.
-En las siguientes páginas podrás encontrar información relevante sobre el país que escogiste:
Guía de todos los países de América Latina y el Caribe:
Buscador de Ecoturismo en América Latina:
Información sobre América Latina:
https://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_Latina
Paso 2: ELABORACIÓN DEL MAPA DEL PAÍS:
(Tiempo: 45 minutos - Clase 2)
-Deberás realizar un mapa del país que seleccionaste, considerando su ubicación geográfica dentro del continente, este dibujo deberá indicar además los principales relieves del país, utilizando una escala de colores para cada tipo de relieve.
-Puedes utilizar como base un mapa en blanco del país y un mapa físico para ayudarte, pero debes incorporar además las principales ciudades.
Esta página te puede servir para hacer imágenes y dibujos en línea:
https://www.sumopaint.com/home/#app
Paso 3: CREACIÓN DEL AFICHE:
(Tiempo: 45 minutos - Clase 3)
El afiche debe incluir lo siguiente:
-Nombre del país y datos generales (Bandera, capital, moneda, religión, etc.)
-Utilizando el mapa del país elegido confeccionado en el paso anterior, se indicarán 3 (tres) lugares de interés para visitar el país, indicando su nombre y una breve descripción de cada uno.
-A continuación tienes 3 afiches que te pueden ayudar con el diseño:
Consejos para crear tu afiche:
-Usa un fondo de un color que contraste con las imágenes y el texto que uses, para que resalten.
-Si te das cuenta el mapa que usan estos afiches hacen referencia a los lugares geográficos donde se encuentran la atracciones turísticas, por lo que eso puede ayudarte a decidir donde colocar la imagen de tu mapa dentro de tu afiche, junto a los lugares de interés.
-De igual manera, considera la importancia de los datos del país, y asígnales un mayor tamaño de letra o mayor tamaño de imagen a lo que consideres más importante (recuerda que en un afiche, lo que primero ve el espectador es la imagen central o más representartiva, por lo que debe ser llamativa).
Paso 4: PRESENTACIÓN DEL AFICHE:
(Tiempo: 45 minutos - Clase 4)
-El día de la presentación del afiche, deberás llevarlo impreso y colocarlo en el diario mural de la sala, cuidando de no tapar algún afiche de tus compañeros.
-Habiendo realizado esto, entre todos los miembros del curso hablarán sobre los distintos afiches, comentando sobre lo aprendido de los países elegidos, características similares y sus diferencias.
Mapa Político
Mapa Físico
Modalidad de Trabajo: Individual.
Plazo de entrega: 4 clases desde que se inicia el trabajo.
Conclusiones:
-Uno de los objetivos para lo que se planea esta actividad es para que los estudiantes comprendan la relación que tiene un país con su entorno físico, expresado en los mapas físico y político; como por ejemplo la forma en que cada país crea sus fronteras, muchas veces haciendo uso de la geografía que lo rodea.
-Además, al hacer uso de la creación de un afiche, se puede transversalizar esta actividad con la asignatutra de Lenguaje y Comunicación, reforzando contenidos aprendidos en 3° año básico, curso donde se inicia el trabajo con afiches simples de distintas temáticas; por lo que esta actividad sirve para que los estudiantes apliquen sus conocimientos adquiridos en otras asignaturas y además dentro de un contexto, al realizar la investigación de cada país para poder crear su afiche.
-Sin embargo, uno de los contratiempos que podría presentarse al momento de realizar la actividad sería la falta de recursos tecnológicos; al no contar todos los colegios con las facilidades digitales como un computador para cada estudiante cuando se solicite (sin tener que hacer una reservación considerable antes).
-Junto a ésto, otro problema que podría afectar el desarrollo de esta actividad sería la poca experiencia de los estudiantes (o en algunos casos, del mismo dicente) en el uso de herramientas tecnológicas que les resulten desconocidas, por lo que en estos casos se deben manejar distintos recursos para cumplir la actividad, aunque fueren distintos pero con temática o función similar.
