LaPascal

Conclusiones:

-Uno de los objetivos para lo que se planea esta actividad es para que los estudiantes comprendan la relación que tiene un país con su entorno físico, expresado en los mapas físico y político, los cuales se utilizan con la herramienta digital "google earth"; como por ejemplo la forma en que cada país crea sus fronteras, muchas veces haciendo uso de la geografía que lo rodea.

-Al realizar una maqueta que requiere que todos los estudiantes trabajen en un proyecto común se fomenta el trabajo en equipo, la toma de decisiones y la repartición de tareas.

-En la elaboración de la maqueta, se aplican cada uno de los contenidos vistos en clase: coordenadas geográficas y ubicación de puntos en el mapa; mapas físico y político, formas de relieve presentes en América Latina, climas y recursos naturales.

-Sin embargo, uno de los contratiempos que podría presentarse al momento de realizar la actividad sería la falta de recursos tecnológicos; al no contar todos los colegios con las facilidades digitales como un computador para cada estudiante cuando se solicite (sin tener que hacer una reservación considerable antes).

-Junto a ésto, otro problema que podría afectar el desarrollo de esta actividad sería la poca experiencia de los estudiantes (o en algunos casos, del mismo dicente) en el uso de herramientas tecnológicas que les resulten desconocidas, por lo que en estos casos se deben manejar distintos recursos para cumplir la actividad, aunque fueren distintos pero con temática o función similar.   

-De igual manera, este trabajo al contemplar el uso de materiales que posiblemente algunos estudiantes no disponen, es recomendable que el material para iniciar el trabajo; es decir, el pliego de cartón piedra y el mapa ampliado, sean proporcionados por el docente, de esta forma se facilita el trabajo de los alumnos y se evitan malos resultados producto de no poseer los materiales.